Oferta de Diplomaturas, Trayectos y Capacitaciones en modalidad virtual
Capacitación Universitaria Extracurricular en “Producción de Accesibilidad: Discapacidad y Derechos"
INSCRIPCIÓN ABIERTA
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Capacitación Universitaria Extracurricular en
“Producción de Accesibilidad: Discapacidad y Derechos"
FECHA DE INSCRIPCIÓN
hasta el 16 de Agosto de 2021
INICIO
10 de septiembre de 2021
MODALIDAD
Virtual / Arancelada
Con criterios de accesibilidad
Con criterios de accesibilidad
COORDINADORA
Marina Heredia
PLAN DE ESTUDIOS
RESOLUCIÓN DE CREACIÓN
DURACIÓN
6 meses.
septiembre, octubre, noviembre 2021 y marzo, abril y mayo 2022
PRESENTACIÓN
La accesibilidad, con las múltiples aristas que involucra, se constituye como objeto de estudio de diversos campos y disciplinas. Desde una perspectiva técnica, entendemos la accesibilidad como una condición a trabajar en espacios, servicios y/o equipamientos para garantizar el acceso a sus usos y posibilitar la mayor autonomía de las personas. Desde un enfoque sociopolítico producir accesibilidad refiere a una transformación más integral que involucra un compromiso con prácticas cotidianas y proyectos que identifican y remueven barreras materiales, sociales y culturales en ámbitos concretos. El curso invita a pensar distintos contextos en clave de accesibilidad: la educación, la ciudad, los ámbitos culturales, la salud; transformaciones conceptuales y prácticas; y también comparte herramientas, saberes, experiencias, preguntas y nodos problemáticos para debatir colectivamente.
Inscripción abierta pero con cupos limitados hasta el 16 de Agosto. ¡Todavía estás a tiempo de empezar!
CUERPO DOCENTE
Gladys Benítez (Artes), Yanina Boria (Letras) María José Campero (Antropología), Francisco Fernández Romero (Geografía), Marina Heredia (Antropología), Axel Levin (Antropología), Verónica Rusler (Educación), Clara Gallone, Verónica Stáffora (Museo Etnográfico-Antropología) y Magalí Cloe Stemberg (Educación). Miembros del Programa de Discapacidad y Accesibilidad (SEUBE - Filo:UBA).
Capacitación Universitaria Extracurricular en “Investigación y Conservación Fotográfica Documental"
INSCRIPCIÓN ABIERTA
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Capacitación Universitaria Extracurricular en
“Investigación y Conservación Fotográfica Documental"
FECHA DE INSCRIPCIÓN
Del 27 de julio de al 31 de agosto 2021
INICIO
20 de septiembre de 2021
MODALIDAD
Virtual / Arancelada
Con instancias sincrónicas y asincrónicas
Con instancias sincrónicas y asincrónicas
COORDINADORA
Lic. Andrea Chame
PLAN DE ESTUDIOS
DURACIÓN
6 meses.
septiembre, octubre, noviembre 2021 y marzo, abril y mayo 2022
PRESENTACIÓN
La fotografía documental hoy abarca un campo de conocimiento que aporta a la investigación social un marco de referencia para construir una investigación basándose en el uso de imágenes visuales. El investigador fotográfico tiene la particularidad de construir la realidad social que investiga a través de imágenes fotográficas, que se constituyen como una forma de generar conocimiento a través de un lenguaje visual. Así mismo, las imágenes son parte de nuestro patrimonio cultural y deben ser cuidadas, conservadas y legadas como tales, por eso, la conservación, la sistematización y el uso de las imágenes fotográficas son parte del quehacer de un investigador fotográfico.
La Capacitación Universitaria Extracurricular, apunta a la articulación entre los contenidos de formación teórica y las prácticas metodológicas de investigación en el campo de las ciencias sociales y de la imagen fotográfica y sus usos particulares que permiten el desarrollo de un proyecto y la realización de investigaciones fotográficas documentales.
En modalidad virtual, la cursada propone encuentros sincrónicos que quedarán grabados (semanales) y actividades asincrónicas.
Inscripción abierta pero con capacidad limitada.
INSCRIPCIÓN ABIERTA
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Capacitación Universitaria Extracurricular
“Tecnologías de Información Geoespacial y Geoestadísticas aplicadas a las Ciencias Sociales”
FECHA DE INSCRIPCIÓN
hasta el 16 de Agosto de 2021
INICIO
Jueves 2 de septiembre de 2021
MODALIDAD
Virtual / Arancelada / Con instancias sincrónicas y asincrónicas
COORDINADORXS
Nora Lucioni y David Schomwandt
PLAN DE ESTUDIOS
RESOLUCIÓN DE CREACIÓN
Aprobado por Consejo Directivo mediante EX-2021-03608576- (pendiente de numeración)
DURACIÓN
6 meses.
2 de septiembre a 2 de diciembre de 2021 y 21 de abril a 28 de julio de 2022
PRESENTACIÓN
El aumento de estudios basados en información espacial, junto a los avances tecnológicos, han fortalecido el desarrollo de los Sistemas de Información Geográfica (SIG) al proveerlos de una extensa capacidad de análisis y visualización de datos. No obstante, el carácter horizontal de su estructura ha dificultado su utilización en problemas complejos de decisión espacial, lo que ha dado lugar a sistemas específicos que reúnen los beneficios del análisis espacial y geoestadístico para la toma de decisiones.
La propuesta está dirigida a: docentes de nivel secundario y superior universitario y no universitario; investigadorxs, técnicxs, profesionales, trabajadorxs del Estado y estudiantes de grado; miembros de equipos de trabajo y de organizaciones no gubernamentales que utilizan Tecnologías de Información Geoespacial (TIG) y datos estadísticos.
El trayecto tendrá una estructura de 6 módulos consecutivos dictados por especialistas en Tecnologías de Información Geoespacial orientadas a las ciencias sociales. Cada módulo tiene una duración de 12 horas reloj sincrónicas y al finalizar deberán resolver una ejercitación integradora. Con la aprobación de todas las actividades de cada módulo lxs estudiantes obtendrán un certificado de Capacitación Universitaria Extracurricular “Tecnologías de Información Geoespacial y Geoestadísticas aplicadas a las Ciencias Sociales” emitido por la Secretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil de la Facultad de Filosofía y Letras (FFyL) de la Universidad de Buenos Aires (UBA).
En modalidad virtual, la cursada propone encuentros sincrónicos (semanales) y actividades asincrónicas.
INSCRIPCIÓN ABIERTA
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Capacitación Universitaria Extracurricular
“Análisis institucional de organizaciones educativas y prácticas de formación e intervención”
FECHA DE INSCRIPCIÓN
hasta el 16 de Agosto de 2021
INICIO
4 de septiembre de 2021
MODALIDAD
Virtual / Arancelada / Con instancias sincrónicas y asincrónicas
COORDINADORAS
Lic. Sandra Nicastro y Dra. María Aleu
PLAN DE ESTUDIOS
DURACIÓN
8 meses.
septiembre 2021 a julio de 2022
PRESENTACIÓN
Este CUEX se propone articular la formación con las experiencias y prácticas profesionales, a partir de reconocer la complejidad del desempeño y de los contextos de inserción, la confluencia de lógicas y marcos que hacen de lo educativo y lo escolar su objeto, la dimensión política del trabajo educativo como hecho colectivo, plural y democrático. Desde allí se recorta un campo de intervención que será abordado desde la especificidad de los enfoques y perspectivas institucionales para lo cual se propone brindar a los cursantes herramientas teóricas y metodológicas que andamien el análisis y la reflexión sobre cuestiones sustantivas del trabajo en las instituciones educativas.
Trayecto en Antropología Social y Cultural para Personas Mayores
INSCRIPCIÓN ABIERTA
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Trayecto en Antropología Social y Cultural para Personas Mayores
FECHA DE INSCRIPCIÓN
hasta el 17 de Septiembre de 2021
INICIO
Juves 9 de Septiembre de 2021
MODALIDAD
Virtual / Arancelada
COORDINADORA
Mariana Sainz
PLAN DE ESTUDIOS
DURACIÓN
8 meses.
2021 y 2022
PRESENTACIÓN
El Trayecto de Extensión en Antropología Social y Cultural para Personas Mayores propone un camino de acercamiento a los debates y problemáticas que forman parte de las Ciencias Antropológicas.
Se abordarán tanto las dimensiones teórico-conceptuales de la disciplina -a la luz de los procesos sociopolíticos e históricos en los que ancla- como investigaciones específicas con énfasis en las producciones locales y regionales.
Asimismo, se profundizará en los abordajes teóricos y estudios de caso relativos a algunos campos problemáticos específicos en los cuales participa la Antropología en diálogo con otras disciplinas sociales y humanísticas. Temáticas tales como las relaciones de poder y construcción de alteridades, el género y las sexualidades, la alimentación, y las problemáticas vinculadas con el habitar y lo urbano, forman parte de la primera edición de esta propuesta formativa.
El Trayecto se enmarca en el Área de Adultos Mayores de la Secretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil de la FFyL-UBA, que desde 2014 ofrece de manera ininterrumpida cursos y talleres introductorios a las problemáticas que aborda la Antropología Sociocultural, con una gran demanda y participación sostenida.
En este sentido, consideramos necesario reforzar las propuestas e inaugurar un tramo formativo que incluya distintas orientaciones y perspectivas de manera integrada y coherente, que permita acompañar tanto a quienes comienzan a acercarse a las producciones socioantropológicas como a quienes desean profundizar en su abordaje.
Diplomatura de Extensión en Educación Sexual Integral
INSCRIPCIÓN ABIERTA
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Diplomatura de Extensión en Educación Sexual Integral
FECHA DE INSCRIPCIÓN
hasta el 16 de agosto de 2021
INICIO
lunes 13 de septiembre de 2021
MODALIDAD
Virtual / Arancelada /Con instancias sincrónicas y asincrónicas
COORDINACIÓN
Dra. Graciela Morgade
Dra. Paula Fainsod
PLAN DE ESTUDIOS
RESOLUCIÓN DE CREACIÓN
DURACIÓN
8 meses.
Cursada: septiembre a diciembre de 2021 y
febrero a mayo de 2022. Otorga puntaje en CABA y PBA
febrero a mayo de 2022. Otorga puntaje en CABA y PBA
PRESENTACIÓN
La Diplomatura está dirigida a docentes de diferentes niveles educativos, estudiantes avanzadxs de la Facu ltad y de otros profesorados, profesionales y actorxs socialxs que desarrollen acciones educativas institucionales y/o comunitarias.
Por las medidas de aislamiento en el marco de la pandemia COVID 19, la cohorte 2021 se dictará bajo modalidad virtual a través del campus de la Facultad. La propuesta curricular está organizada en cinco módulos a desarrollarse en 8 meses. Cada módulo articula aspectos teóricos y metodológicos, apuntando a la integración de los contenidos abordados así como al fortalecimiento de las prácticas pedagógicas. Combina actividades asincrónicas y sincrónicas (los espacios sincrónicos -1 vez mes-estarán estipulados en cronograma y se desarrollarán consecutivamente un día viernes por la tarde 18 a 21 horas y un sábado por la mañana 10 a 13 horas). .
A más de 10 años de la sanción de la Ley Nacional 26150 de Educación Sexual Integral -y especialmente en la coyuntura actual- se renuevan y profundizan los desafíos por su efectivización. La presente Diplomatura en ESI se propone aportar en ese sentido, generando un espacio de encuentro de experiencias y saberes, potenciando la producción de nuevos conocimientos y colaborando en la promoción de prácticas pedagógicas e institucionales que garanticen el derecho a la educación sexual en distintos ámbitos educativos.
Enmarcada en los aportes de las producciones del campo de los estudios de género, los feminismos, los derechos humanos y las pedagogías críticas, esta propuesta de formación se dirige a propiciar la actualización y profundización en los debates actuales y en contenidos conceptuales y herramientas metodológicas en torno a la ESI.
Inscripción abierta con capacidad limitada
Capacitación Universitaria Extracurricular en “Cine y Feminismos"
INSCRIPCIÓN CERRADA
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Capacitación Universitaria Extracurricular en
“Cine y Feminismos"
FECHA DE INSCRIPCIÓN
hasta el 31 de marzo de 2021
INICIO
4 de mayo de 2021
MODALIDAD
Virtual / Arancelada
Con instancias sincrónicas
y asincrónicas
Con instancias sincrónicas
y asincrónicas
COORDINACIÓN
Dr. Lucas Martinelli
Lic. Romina Smiraglia
Dra. Laura Milano
PLAN DE ESTUDIOS
DURACIÓN
6 meses.
Cursada: mayo a octubre de 2021.
PRESENTACIÓN
En un mundo signado por crisis y transformaciones veloces, los medios audiovisuales y los feminismos se han vuelto un nudo fundamental para considerar el campo de disputas simbólicas del presente. El cine como dispositivo simbólico y objeto estético ha jugado un rol fundamental para la formación de generaciones en términos de lo esperable para una experiencia vital -modelos de conductas y emociones-. A la vez, constituye un reservorio de figuras, voces y sonidos en el cual se proyecta un mundo, y los mundos posibles que pasan por él. El cine tiene efectos sobre la subjetividad y es un medio poderoso de movilización, expresión e invención de imaginarios sociales. Es por ello que, en un momento de despliegue y expansión de la visibilidad de los feminismos, el cine constituye un objeto de estudio primordial y estratégico para ahondar estas cuestiones.
La Capacitación Universitaria Extracurricular en Cine y Feminismos presenta una reflexión teórica y crítica sobre el cine desde la perspectiva del género y las sexualidades para considerar las formas canónicas de sus modelos estéticos, sus desvíos y zonas de resistencia. El cine, abordado desde la teoría fílmica feminista, la historiografía, la crítica y la recepción, dará lugar a un espacio de producción de pensamiento y construcción de un campo de saberes y sensibilidades comunes.
En modalidad virtual, la cursada propone encuentros sincrónicos (quincenales) y actividades asincrónicas.
Inscripción abierta pero con capacidad limitada.
Capacitación Universitaria Extracurricular en Cementerios
INSCRIPCIÓN ABIERTA
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Capacitación Universitaria Extracurricular "Herramientas
antropológicas en el quehacer cotidiano en cementerios"
FECHA DE INSCRIPCIÓN
De Junio a Septiembre
de 2021
INICIO
Septiemnre de 2021
MODALIDAD
Virtual / Arancelada
Con instancias sincrónicas
y asincrónicas
Con instancias sincrónicas
y asincrónicas
COORDINACIÓN
Dr. Paula Concepción Miranda
EQUIPO DOCENTE
Prof. Belén Sandoval Ramos
Prof. Cecilia Raices Montero
Lic. Silvia Carlini Comerci
PLAN DE ESTUDIOS
DURACIÓN
Septiembre de 2021 a Mayo de 2022
PRESENTACIÓN
A partir de la labor desarrollada por antropólogos forenses en diversas necrópolis, se ha observado la existencia de múltiples puntos en común entre el desempeño llevado adelante por los trabajadores de los cementerios y los mencionados peritos, compartiendo, por ejemplo, lógicas similares de acción. Sin embargo, no es común que se generen intercambios entre antropologues y trabajadores.
En general, los trabajadores de los cementerios obtienen y construyen sus conocimientos por medio de pares con mayor antigüedad y a partir de su propia experiencia (esto aplicado tanto para los trabajadores que realizan tareas manuales pesadas como también a los administrativos). No obstante, no es habitual que estos conocimientos salgan de los equipos de trabajo ubicados en cada cementerio y se sociabilice con otros grupos. En este sentido, si bien la antropología y arqueología forenses, así como en otras disciplinas afines, han desarrollado saberes particulares vinculados al manejo de restos humanos, protocolos procedimentales de campo, conservación de documentación, entre otra información específica, que podría facilitar, mejorar y actualizar los estándares de seguridad de las tareas en estas instituciones, esta información no suele llegar a estos espacios de trabajo. Adicionalmente, estos trabajadores no cuentan con espacios en donde puedan dialogar con personal de otros cementerios, aunque pertenezcan a la misma jurisdicción provincial, para contrastar y compartir problemáticas y experiencias relacionadas a sus labores como trabajadores de cementerios. A partir de la situación descrita, pretendemos brindar y recuperar herramientas tanto informativas como analíticas para discutir problemáticas y experiencias particulares de los mencionados espacios de trabajo. Se pretende realizar esta vinculación desde el área disciplinar de la antropología, incorporando herramientas desde el área social, la arqueológica y la forense, como así también desde otras disciplinas, como por ejemplo, la psicología.
En general, los trabajadores de los cementerios obtienen y construyen sus conocimientos por medio de pares con mayor antigüedad y a partir de su propia experiencia (esto aplicado tanto para los trabajadores que realizan tareas manuales pesadas como también a los administrativos). No obstante, no es habitual que estos conocimientos salgan de los equipos de trabajo ubicados en cada cementerio y se sociabilice con otros grupos. En este sentido, si bien la antropología y arqueología forenses, así como en otras disciplinas afines, han desarrollado saberes particulares vinculados al manejo de restos humanos, protocolos procedimentales de campo, conservación de documentación, entre otra información específica, que podría facilitar, mejorar y actualizar los estándares de seguridad de las tareas en estas instituciones, esta información no suele llegar a estos espacios de trabajo. Adicionalmente, estos trabajadores no cuentan con espacios en donde puedan dialogar con personal de otros cementerios, aunque pertenezcan a la misma jurisdicción provincial, para contrastar y compartir problemáticas y experiencias relacionadas a sus labores como trabajadores de cementerios. A partir de la situación descrita, pretendemos brindar y recuperar herramientas tanto informativas como analíticas para discutir problemáticas y experiencias particulares de los mencionados espacios de trabajo. Se pretende realizar esta vinculación desde el área disciplinar de la antropología, incorporando herramientas desde el área social, la arqueológica y la forense, como así también desde otras disciplinas, como por ejemplo, la psicología.
En modalidad virtual, la cursada propone encuentros sincrónicos (quincenales) y actividades asincrónicas.
Inscripción abierta pero con capacidad limitada.
INSCRIPCIÓN CERRADA
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Capacitación Universitaria Extracurricular “Jóvenes y territorio:
abordajes grupales, juego, literatura y protagonismo."
FECHA DE INSCRIPCIÓN
hasta el 31 de marzo de 2021
INICIO
7 de mayo de 2021
MODALIDAD
Virtual / Arancelada
COORDINADORA
Silvia Viñas
PLAN DE ESTUDIOS
DURACIÓN
6 meses.
Cursada: mayo a octubre de 2021.
PRESENTACIÓN
Este espacio invita a repensar nuestras prácticas e intervenciones territoriales en lo comunitario y/o con jóvenes desde una perspectiva de derechos y de protagonismo social. Busca formar en la lectura de lo grupal a partir de valiosas herramientas técnicas del campo del juego, lo creativo y lo literario.
Sostenemos que un buen abordaje grupal permite que los grupos amplíen y desplieguen su potencia transformadora en el campo social, cultural y político, tanto a nivel singular como colectivo.
Asimismo, resulta fundamental promover prácticas que posicionen a lxs jóvenes como sujetos sociales y políticos desde una perspectiva de derechos humanos, género y protagonismo. Se propone la misma orientación para otros grupos vulnerabilizados.
Elegimos lo lúdico como un rico medio para intervenir en nuestros territorios, desacomodar viejas estructuras y habilitar la creación para encontrar nuevas formas de nombrar lo ya conocido, ampliar las alternativas para abordarlo. La literatura nos historiza en el reencuentro de experiencias, resignifica, repara, inventa.
El curso es teórico-práctico, abarca seis ejes temáticos que se brindarán a través de clases sincrónicas los días viernes de 17 a 19 horas, además de clases y actividades asincrónicas, así como diseño y desarrollo de actividades y proyectos.
CUERPO DOCENTE
Nora Silvia Enriquez (Trabajo Social), Laura Macri (Ciencia Política), Gabriela Magistris (Abogacía- Dra.en Ciencias Sociales), Soledad Martín (Letras, Clown), María Soledad Muñeza (Letras, Música), Manuel Sapia (Tiempo Libre y Recreación), María Eugenia Skrt (Letras), Deborah Valado (Ciencias de la Comunicación, Cine y Fotografía), Silvia Viñas (Psicología Social, Derechos Humanos).
Trayecto de Extensión en Historia de la Filosofía para Adultos Mayores
INSCRIPCIÓN ABIERTA
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Trayecto de Extensión en Historia de la Filosofía
para Adultos Mayores
FECHA DE INSCRIPCIÓN
hasta el 17 de septiembre de 2021
INICIO
La semana del 30 de agosto de 2021
MODALIDAD
Virtual / Arancelada
COORDINADORA
Dra. Silvana Di Camillo
PLAN DE ESTUDIOS
RESOLUCIÓN DE CREACIÓN
DURACIÓN
Dos años
PRESENTACIÓN
El “Trayecto de Extensión en Historia de la Filosofía” está destinado a adultos mayores de 50 años que procuran un desarrollo integral a través del conocimiento, sin requisitos de conocimientos previos, a adultos interesados en la filosofía, pero que se graduaron en otras carreras o que por razones particulares no tuvieron la oportunidad de realizar estudios universitarios.
El Trayecto tendrá una estructura de cuatro seminarios consecutivos dictados por especialistas en Filosofía Antigua, Medieval, Moderna y Contemporánea. Cada uno de los cuatro seminarios tendrá una duración cuatrimestral. Al finalizar los seminarios, los alumnos obtendrán un certificado de capacitación en Historia de la Filosofía emitido por la Secretaría de Extensión de la Facultad y Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. En virtud de que los contenidos de los seminarios variarán año tras año, los alumnos que deseen seguir frecuentando la Universidad podrán hacerlo por el tiempo que quisieren, en consonancia con nuestro objetivo general de educación permanente.
SEMINARIOS EN CURSO (2°C 2021)
Cohorte 2020
Cohorte 2021 - NUEVO!
Taller Protagonismo de la niñez
INSCRIPCIÓN CERRADA
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Taller "Protagonismo de la niñez. Herramientas participativas
desde la perspectiva de género y generacional."
FECHA DE INSCRIPCIÓN
hasta el 31 de marzo de 2021
INICIO
3 de mayo de 2021
MODALIDAD
Virtual / Arancelada
COORDINADORA
Gabriela Magistris
PROGRAMA
DURACIÓN
4 meses.
Cursada: 3 de mayo al
30 de agosto de 2021.
30 de agosto de 2021.
PRESENTACIÓN
El taller Protagonismo de la niñez. Herramientas participativas desde la perspectiva de género y generacional se propone brindar recursos para contribuir a la promoción de la participación de las infancias y juventudes, a través de la reflexión interdisciplinaria, recuperando la categorización socio-histórica y los consecuentes abordajes hacia la niñez, así como los aportes de los feminismos. Contemplando las transformaciones en la administración estatal de las infancias de las últimas décadas, se busca problematizar los aspectos adultocéntricos que continúan configurando los vínculos intergeneracionales. Con un claro énfasis en el desarrollo de metodologías participativas, el taller pretende fomentar en quienes participen que impulsen procesos que reconozcan el carácter protagónico y activo de las infancias en la sociedad en la que viven.
La propuesta está dirigida a profesionales, estudiantes y/o personas en general vinculadxs con instancias públicas (sistemas de protección, escuelas, programas sociales, de cuidado de niñxs, espacios de salud, entre otros), educadorxs populares e investigadorxs interesadxs en el campo de las políticas, la participación y el estudio sobre las infancias. Está especialmente dirigido a personas que deseen construir conocimientos, saberes y metodologías de manera colectiva, en el afán por crear formas novedosas que promuevan la participación protagónica de niñxs y adolescentes.
Este taller tiene como antecedente una serie de experiencias y espacios de formación que se realizaron en el marco de la Facultad de Filosofía y Letras desde el año 2015, entre las que se destacan jornadas, talleres y cursos-talleres sobre la temática y praxis de la participación protagónica de niñxs y jóvenes, con muy buena repercusión dentro y fuera de la comunidad académica.
CUERPO DOCENTE
- Gabriela Magistris, Dra. en Ciencias Sociales y Abogada y Profesora en Ciencias Jurídicas (UBA), Docente de la Cátedra Libre de Derechos Humanos (UBA) y del Taller Educación Sexual Integral en el ISFD 19 (Mar del Plata). Integrante de Ternura Revelde.
- Paula Shabel, Dra. y Lic. en Antropología por la UBA, donde también es docente. Becaria postdoctoral del CONICET y educadora de Aula.
- Santiago Morales, Sociólogo (UBA), educador popular de/con niñes en procesos de organización. Integrante de Ternura Revelde. Maestrando (UNLU) y doctorando (UBA-CONICET).
- Laura Macri, Prof. y Lic en Ciencia Política, Facultad de Ciencias Sociales, UBA. Especialización en Educación y DDHH (Infod), Integrante de Barrilete Cultural (FFyL-UBA) y de Ternura Revelde.
- Manuel Sapia, Técnico en Tiempo Libre y Recreación (ISTLyR) y educador de AulaVereda.
Taller de Interpretación directa en LSA-Español y producción de material académico accesible en LSA
INSCRIPCIÓN CERRADA
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Taller de Interpretación directa en LSA-Español y producción
de material académico accesible en LSA
FECHA DE INSCRIPCIÓN
Del 5 al 30 de abril de 2021
INICIO
Mayo de 2021
MODALIDAD
Virtual / Arancelado
COORDINADORA
Lic. Mónica Curiel
PROGRAMA
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN
DURACIÓN
Un trimestre.
De mayo a julio de 2021.
PRESENTACIÓN
El desarrollo de propuestas de educación inclusiva no se logra con la simple presencia de personas Sordas en las aulas sino que requiere de diseños curriculares y pedagógicos distintos a los estándares que solo proyectan estudiantes ideales oyentes. Frente a este desafío es imprescindible generar acciones que permitan disponer de materiales didácticos realizados en LSA. Es decir, que se debe contemplar de manera prioritaria, una instancia de accesibilización de la bibliografía que se utilizará en las cursadas de las diferentes materias.
A tal fin, se propone la realización del Taller de Interpretación directa en LSA-Español y producción de material académico accesible en LSA a desarrollarse durante el segundo cuatrimestre del presente año en modalidad virtual. El taller estará destinado a intérpretes de LSA-Español y se trabajará en torno a proyectos de interpretación de textos académicos y literarios.
Becas:
La Facultad de Filosofía y Letras, a través de la Secretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil (SEUBE), ofrece becas para Trayectos de Extensión arancelados con el objetivo de favorecer el acceso a la educación de pre-grado para todas aquellas poblaciones en situación de vulnerabilidad económica, social, habitacional, familiar o de género.
+ INFO: Ver Becas de Pregrado